TAREA DE NAVIDAD. GRIEGO 1º DE BACHILLERATO

Vamos a ver si se ve . He tenido que escanearlo como imagen porque, de no ser así, no se vería el texto en griego. (Si alguien no lo viera del todo bien, que me escriba al correo electrónico y se lo envío)

LATÍN 2º DE BACHILLERATO. TAREA DE NAVIDAD

(¡Ánimo! Ya sé que ahora es lo que menos apetece, pero luego os alegraréis)

1. Analiza morfosintácticamente y traduce el siguiente texto:

Planities erat magna et in ea tumulus terrenus satis grandis. Hic locus aequum 

fere spatium a castris Ariovisti et Caesaris aberat. Eo, ut erat dictum*, ad 

conloquium venerunt. Legionem Caesar, quam equis devexerat, passibus CC ab 

eo tumulo constituit. Item equites Ariovisti pari intervallo constiterunt.

*(ut erat dictum: se puede traducir 'como se había acordado')

2. Analiza morfológicamente (tipo de palabra, declinación, conjugación, enunciado) las siguientes palabras:

--> aberat:

--> castris:

--> quam:

--> devexerat:

--> pari

3. Anota los pronombres que aparecen en el texto, escribe de qué tipo son, su enunciado y su traducción.

1º de BACHILLERATO. LATÍN. TAREA DE NAVIDAD

(Recordad que hay que entregar la tarea a la vuelta de vacaciones,...¡Ánimo! Merecerá la pena porque el segundo trimestre es un poco durillo).

1. Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes oraciones.

-Legatus superabat, superat et superabit viarum impedimenta.

-Castella magna sunt et semper erunt. Castella in villa propinqua erant.

-Viae longae reliquarum insularum erant apertae.

-Agricolae multi explorabunt equis bonis vias finitimas.

-Multi populi in fide et amicitia populi Romani confidebant.

-Rerum cunctarum species non est tuta.

-Equitatus magno impetu pugnat et peditatum inimicorum superat.

Vocabulario

legatus,i: mensajero; supero, -as,-are: vencer; vir, viri: hombre; via,ae; camino; impedimentum,i: obstáculo; castellum,i: castillo; magnus,a,um: grande; semper(adv.): siempre; in(prep. de abl.): en; villa,ae: aldea; propinquus, a, um: cercano, próximo; longus,a,um: largo; reliquus,a,um: restante; insula,ae: isla; apertus,a,um: abierto; agricola,ae (m): agricultor; multus,a,um: mucho; exploro,as,are: explorar; equus,i:caballo; bonus,a,um; bueno; finitimus,a,um: vecino; populus,i: pueblo; fides,ei: lealtad; amicitia,ae: amistad; Romanus,a,um: romano; confido, is, ere: confiar; res,rei: cosa; cunctus,a,um: todo; species,ei: apariencia; non(adv.): no; tutus,a,um: seguro; equitatus,us(m): caballería; impetus,us (m): violencia, ímpetu; pugno,as,are: luchar; peditatus,us(m): infantería; inimicus,i: enemigo.

2. Clasifica los sustantivos que aparecen en el texto en base a la declinación a la que pertenecen.



4º DE ESO. TAREA PARA NAVIDAD

LINGUA LATINA PER SE ILLUSTRATA.    P U E R   I M P R O B U S           (pgs. 19,20,21)

1) Responde, en latín,  a las cuestiones siguientes:

1. Quot personae in scaena prima sunt?

2. Marcus laetus est?

3. Iulia est laeta, Iulia _______ ‘Lalla.’

4. Cur plorat Iulia? Quia …

5. Quintus Marc___ videt et Quintus non laetus sed __________ est.

6. Quintus Marcum _________(empuja) et Marcus__________ (enfadado)_____________

(empuja) ____________ (a Quinto).

7. Quae est Aemilia?

8. Cur Iulia Aemiliam vocat? Quia…

9. Quot personae in scaena secunda sunt?

10. Aemilia interrogat: ____________________________

11. Quintus respondet: ______________________________

12. Quid Quintus respondet postea (después)?

13. Cur Marcus Iuliam pulsat?

14. Quis est Marcus: puer probus aut(o) improbus? Cur?

15. Aemilia quaerit(busca) Iulium. Quis est Iulius?

16. Cur Aemilia Iulium non videt?

17. Quis Iulium vocat?

18. Marcus ridet quia Iulius non venit, tum (entonces) Aemilia irata est et, ¿quid facit(hace)?

  

2) Anota al lado de cada término latino el significado correspondiente:

Laetus /a:                    iratus/a:                        cantare:

Pulsare                        plorare:                          videre:

Cur?:                            quia:                               Ubi?:

Interrogare:                 vocare:                            respondere:

Probus/a:                     improbus/a:                    dormire:

Audire:                         eum                                 eam:

2) Realiza la evolución fonética de los siguientes términos latinos y escribe dos derivados en castellano:  //  facere // personam

USO DEL DICCIONARIO DE GRIEGO. CONSEJOS

http://profesoresdeclasicas.es/wp-content/uploads/2011/01/Uso-diccionario-griego.pdf

SUFRIDORES DE 2º DE BACHILLERATO DE GRIEGO...¡ESTÁIS DE SUERTE!

En este enlace encontraréis gran ayuda para manejar el diccionario de griego que tantos quebraderos de cabeza os provoca.

¡ÁNIMO!

CUADERNILLO DE GRIEGO II

En este enlace podréis conseguir el cuadernillo de griego con los contenidos propios de 2º de Bachillerato.

AGRADEZCO AL AUTOR SU GENEROSIDAD POR PODER DISPONER DEL MATERIAL QUE HA ELABORADO PARA SU ALUMNADO

http://www.telecable.es/personales/gerardomanrique1/documentos/Cuadernillogriego_2.pdf

TEMA DE CULTURA: LA FAMILIA ROMANA

Vamos a aprender un poco sobre cómo era la familia en Roma para finalizar el Capitulum II.

Entrad en el siguiente enlace y, después, contestad las preguntas:

http://www.luduslitterarius.net/realia/La_familia_romana.html

1. ¿Qué dos aspectos de la familia en Roma se alejan más de una familia actual?

2. ¿Quiénes formaban parte de una familia romana?

3. ¿Cuál es el nombre en latín para expresar 'cabeza de familia'?

4. ¿Cómo se llama el poder del cabeza de familia en Roma?

5. Este poder también se llama así en la actualidad, pero ¿qué grandes diferencias existen hoy con respecto a la época romana?

6. ¿Quiénes eran los esclavos?

7. ¿Cómo se adquiría la condición de esclavo? (es decir, ¿en qué situaciones?) Sólo enumerarlas.

8. ¿Qué labores realizaban los esclavos domésticos?

9. ¿Qué labores realizaban los esclavos empleados en negocios familiares?

10. ¿Qué eran las 'guerras serviles'? ¿Hubo alguna famosa?

11. ¿Quiénes eran los libertos?

12. ¿Quiénes eran los clientes? ¿Qué servicios debían prestar los clientes?

13. ¿Qué nombre reciben los hijos (en latín) por oposición al concepto de esclavo?

14. ¿Qué 'derechos' tenía el padre de familia sobre sus hijos? ¿Cuándo y por qué finalizaron esos 'derechos'?

15. ¿Qué tipos de matrimonio existía en Roma? ¿Qué diferencia había entre ambos?

16. ¿Existía el divorcio en Roma? Cuéntalo. 

-->Indica qué es lo que más te ha llamado la atención de este tema.

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¡Gracias, Fran!