Calendario Romano

domingo, 25 de noviembre de 2012

CAPITULUM II -FAMILIA ROMANA-

¡APRENDEMOS LO NUEVO!

a) Preguntamos por el sujeto:

Quis? (m)  Quis est Marcus?

Quae (f) Quae est Iulia?

b) Preguntamos por el dueño de algo:

Cuius? (m / f) Cuius est Marcus filius?  -- Cuius est Delia serva?

c) Preguntamos por la cantidad de algo:

Quot? (no se declina; puede ir con cualquier género y sólo en plural)

Quot liberi in familia sunt? – Quot ancillae in familia sunt?

d) EL GENITIVO (COMPLEMENTO DEL NOMBRE)

MASCULINO                FEMENINO                                NEUTRO
-i (sg) / -orum (pl.)          -ae (sg.) / -arum ((pl.)                -i (sg.) / -orum (pl.)

Dominus servi                 Domina servae                          Dominus oppidi

Dominus servorum         Domina servarum                     Dominus oppidorum


VAMOS A PRACTICAR CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (MIRA EN TU LIBRO, páginas 13 y 14)
(Recuerda: debes contestar haciendo frases completas)

-Quis est Iulius?

-Quae est Aemilia?

-Estne Marcus vir Romanus?

-Quis est Quintus?

-Suntne Marcus et Quintus viri Romani?

-Estne femina Iulia?

-Quis est Marci et Quinti pater?

-Estne Marcus Aemiliae filius?

-Estne Iulia Iulii filia?

-Quae est Iuliae mater?

-Suntne Marcus et Quintus et Iulia liberi Iulii et Aemiliae?

-Quot filii in Aemiliae et Iulii familia sunt?

-Quot filiae in Aemiliae et Iulii familia sunt?

-Quot liberi in Aemiliae et Iulii familia sunt?

-Estne Medus Iulii filius quoque?

-Estne Delia Aemiliae filia quoque?

-Cuius est servus Medus?

-Cuius est ancilla Delia?

-Suntne Medus et Davus filii?

-Suntne Syra et Delia filiae?

-Quot servi sunt in Iulii et Aemiliae familia?

-Quot ancillae sunt in Iulii et Amiliae familia?

-Estne Aemilia servorum domina?

-Estne Iulius servarum dominus?
UUuuuuuuuuuuuy por la cara que me has puesto..., me parece que no te han gustado las frases :p

miércoles, 14 de noviembre de 2012

VISISÓN GENERAL DE GRECIA Y ROMA

PARA REALIZAR EN CLASE 4º ESO Y

1º BACHILLERATO DE HUMANIDADES




Vamos a trabajar con el siguiente archivo, bastante interesante para conocer una visión general y clara sobre las civilizaciones de Grecia y de Roma.jocaesa2.gif (6698 bytes)

BUENO, PUES AHÍ VAN LAS PREGUNTAS... sobre ROMA

 1.Marco geográfico

1) ¿Dónde se encuentra situada Roma? ¿En qué región de la península Itálica?
2) ¿Qué mares rodean la península Itálica?
3) ¿En qué zona del Mar Mediterráneo está situada la península Itálica?
4) ¿Por qué crees que los romanos llamaron Mare Nostrum al Mediterráneo? ¿Qué significa Mare Nostrum?

2. Desarrollo político

1) ¿Quiénes fundaron Roma, según la leyenda?
2) Enumera los tres sistemas políticos de Roma junto a su fecha de inicio.
3) ¿Entre qué estamentos se repartía el poder durante la República?
4) ¿Cómo se llamó el enfrentamiento de Roma con Cartago?
5) ¿Qué consiguió Roma tras la victoria frente a Cartago?
6) ¿Quién fue el primer emperador romano? ¿Quién era? ¿Qué poderes asumió?
7) Enumera las características que definen el período del Imperio.
8) ¿Qué año supuso el final del Imperio Romano? ¿Por qué?
9) ¿Quién fue el último emperador de Roma?
10) ¿Quién fue Odoagro? ¿Qué hizo?

3. Ecomía

1) Enumera las tres actividades que conformaban la economía en Roma.

4. Sociedad

1) ¿En qué estamentos sociales estaba dividida Roma?
2) ¿Quiénes tenían plenos derechos políticos y económicos?
3) ¿Quiénes carecían de todo tipo de derechos?
4) ¿Qué finalidad tuvo la creación del tribuno de la plebe?
5) ¿Quiénes eran los libertos?

5. La religión

1) Los romanos (y los griegos) eran politeístas. ¿Qué quiere decir?
2) ¿Qué dos tipos de divinidades existían?Enumera los principales de cada uno de los tipos.

6. Letras y Ciencias

1) Escribe al lado de las palabras de la columna de la derecha el número que le corresponda de los personajes ilustres de la antigua Roma.(ten en cuenta que puedes repetir el número...)

      1) Séneca                                                             Ab urbe condita:
     
        2) Galeno                                                              Filosofía:

        3) Virgilio                                                              Medicina:

        4) Tito Livio                                                          La Eneida:

        5) Cicerón                                                              Historia:

2) ¿Qué disciplina romana sentó las bases de la legislación de Occidente?

7. Arquitectura

1) ¿Cuáles fueron los principios que regían sus construcciones arquitectónicas?
2) ¿Sabrías nombrar alguna de estas construcciones?

8. Otras manifestaciones artísticas

1) Enumera estas manifestaciones artísticas.
2) ¿Con qué adornaban los arcos de triunfo?
3) ¿Qué eran las 'pinturas al fresco'?
4) ¿Para qué utilizaban los mosaicos? ¿Cómo se construían?
--
oooOO...confiando que esta tarea no os haya tranformado cual Medusa,
prometo compensaros...OOooo


OoO

VISIÓN GENERAL DE GRECIA (1º DE BACHILLERATO DE HUMANIDADES)

P R E G U N T A S

1. Marco geográfico

1) Enumera las tres zonas que ocupó geográficamente la antigua Roma.
2) Une la zona geográfica de la civilización griega con cada elemento que le corresponde:

 a) Mar Egeo y Mar Jónico                 (     ) Península Balcánica

 b) Península de Anatolia                    (     ) Islas del Mediterráneo oriental

 c) Península Helénica                        (     ) Costas de Asia Menor

2. Evolución histórica

1) Une la época histórica con el acontecimiento que le corresponda:

  a) Civilización Micénica                           (     ) Se forman las polis

  b) Época clásica                                       (      ) Se usa la moneda

  c) Civilización cretense (minoica)            (      ) Su capital fue Micenas

  d) Época de las civilizaciones                 (      ) Destacan Atenas y Esparta

  e) Época oscura                                      (      ) También toma el nombre de su rey Minos

2) Di a qué época pertenecen las colonias griegas de nuestra península Rhode y Emporion. ¿Sabrías decir cuál es su nombre actual? ¿Y Mainake?
3) ¿Dónde se consolidó la democracia? ¿En qué época?
4) Escribe al lado de cada institución gubernamental griega el equivalente o explicación:
                a) Ekklesía (  )Ekklhsi/a) :

                b) Magistrado (  )/Arxwn) :

                c) Bulé (Boulh/)/:

5) ¿Qué sistema política había en Esparta?

6) Une las instituciones de gobierno espartanas con su definición:

 a) Apella                                             (      ) con funciones religiosas y civiles

 b) Éforos                                            (      ) asamblea de ciudadanos

 c) Reyes (dos)                                  (      ) consejo formado por 28 ancianos

 d) Gerusía                                          (      ) son magistrados (5)

7) ¿Cómo se llama la última etapa de la antigua Grecia?
8) ¿Qué personajes destacan y por qué?
9) ¿Qué supone la cultura helenística?
10) ¿Cuándo se convirtió Grecia en una provincia romana?

5. Economía

1) Enumera las actividades económicas fundamentales en la antigua Grecia.


6. Sociedad

1) Enumera los estamentos en los que estaba dividida la sociedad griega.
2) ¿Quiénes eran los ‘metecos’?
3) ¿Qué grandes diferencias existen entre ciudadanos y esclavos?


7. La religión

1) Los griegos creían en muchos dioses, eso quiere decir que eran…:

2) Define los siguientes términos fundamentales de la religión griega:

-Mitología:

-Héroes:

3) completa la siguiente tabla con los principales dioses griegos:

                NOMBRE                                                                           ATRIBUTO


8. Letras y ciencias

1) Une la disciplina artística con el personaje correcto:

                a) Filosofía                                         (      ) Pitágoras

                b) Literatura                                      (      ) Hipócrates

                c) Matemáticas                                (      ) Eurípides

                d) Medicina                                       (      ) Sócrates

9. Arquitectura

1) Enumera los tres estilos arquitectónicos griegos.


10. Escultura

1) ¿Qué finalidad tiene el escultor griego con sus creaciones?
2) ¿Qué expresa el desnudo del cuerpo masculino en la escultura griega? ¿Con qué frase lo resume Protágoras?
3) ¿Qué temas son los preferidos para las obras escultóricas?
4) ¿Qué materiales se usan? ¿Usaban el color en las esculturas?
5) Indica el nombre de una de las esculturas que encuentras en el archivo y que te haya llamado especialmente la atención y di por qué.

6) Di si es verdadero o falso:

a) Las esculturas griegas no reflejaban el movimiento.

b) No había una regla específica para las proporciones en las esculturas griegas.

c) Reflejan al hombre perfecto, sin defectos.

d) La figura humana refleja belleza ideal, física y espiritual

e) Las esculturas eran policromadas
 ...
...No te habrás dormido ¿verdad? 

sábado, 10 de noviembre de 2012

ANTE LA NUEVA REFORMA EDUCATIVA (II)


¿CÓMO AYUDAREMOS A MOLDEAR A SERES HUMANOS CIVILIZADOS SI YA NO CREEMOS EN LA CIVILIZACIÓN, EN LA CULTURA?

Como el profesor de la película 'La versión Browning', así me siento. Os invito a reflexionar sobre su corto, triste, pero profundo discurso.

http://www.youtube.com/watch?v=-PG1J6tKUww&feature=relmfu

El estudio de los clásicos, en mi opinión, es la base de nuestra cultura. Y la cultura no es más que una expresión de lo mejor de una sociedad. La filosofía, un gobierno honrado, la justicia, el arte, el idioma. Nuestra herencia clásica ya no se valora lo suficiente. ¿Cómo ayudaremos a moldear a seres humanos civilizados si ya no creemos en la civilización?

ANTE LA NUEVA REFORMA EDUCATIVA (I)

DEJARÉ QUE TODOS APRENDAN INGLÉS. LUEGO DEJARÉ A LOS INTELIGENTES APRENDER LATÍN COMO UN HONOR Y GRIEGO COMO UN RETO.

(Winston Churchill dixit)

***



Siguiendo lo anotado en el excelente blog del departamento de griego de la comarca de Arnedo, lo suscribo completamente e incluyo aquí, con su permiso, espero, la llamada a defender LAS LENGUAS CLÁSICAS:

La Sociedad Española de Estudios Clásicos, ante la alarma suscitada por los contenidos del anteproyecto de la LOMCE, que suponen la muerte real de las enseñanzas clásicas en nuestro país, ha elaborado un manifiesto en defensa de las materias clásicas que ya ha sido suscrito por más de cincuenta personalidades de la cultura y la educación.


Cuando hayas terminado, te rogamos que le des la máxima difusión a este mensaje.
¡Muchas gracias por tu apoyo en la defensa de los estudios clásicos!