AMANTES, AMENTES!

CELEBRAMOS EL DÍA DE LOS ENAMORADOS EN CLASE

Aquí dejo una pequeña muestra de los trabajos realizados

¡ENHORABUENA!

TEXTOS DE JENOFONTE Y EJERCICIOS PRÁCTICOS

TEXTOS DE JENOFONTE Y EJERCICIOS

PARA PREPARAR EXAMEN ‘REGALO’ DE GRIEGO

 Más oportunidades. Ojalá los hados estén de vuestra parte... Ahora toca que pongáis vosotros la parte que os toca... ¡A estudiaaaaaaar!

A) Una vez que Ciro explica el itinerario de la expedición, atravesando Babilonia, nadie quiere avanzar a no ser que haya dinero de por medio.

1) Analiza morfosintácticamente y traduce el siguiente texto de Jenofonte.

...Ku=roj tou/j strathgou/j tw=n  (Ellh/nwn e)/legen o(/ti h( o(do/j e)/soito pro/j basile/a me/gan ei)j Babulw=na⁽¹⁾ kai/ keleu/ei au)tou/j le/gein tau/ta toi=j stratiw/taij kai/ a)napei/qein⁽²⁾ e(/pesqai...kai/ ou)k e)/fasan⁽³⁾ i(e/nai e)a/n mh/ tij au)toi=j xrh/mata did%=.

⁽¹⁾ Babu/lwn, -w=noj h(: Babilonia

⁽²⁾ Un infinitivo puede regir otro infinitive en la burbuja…

⁽³⁾ Debe traducirse: ‘se negaban a…’ (lit. ‘no decían…)

2) Analiza los siguientes términos griegos: (todo lo que sepas, incluyendo el tipo de palabra). No olvides que debes decir el enunciado: o(do/j; e(/pesqai; me/gan; stratiw/taij; e)/fasan; xrh/mata; did%; au)toi=j.

3)Fíjate en los siguientes elementos de la lengua griega: pro/j, a)po/, kata/, ei)j, para/, e)pi/, e)k,...

a) ¿Qué tipo de palabras son?   

b) ¿Cómo funcionan en una oración? Es decir, ¿acompañan a alguna palabra? ¿qué función sintáctica realizan?

c) ¿Qué nombre reciben si se añaden a los verbos?

4) Hablemos sobre los principales modos del verbo griego:

a) Indica los principales modos del verbo griego que hemos visto.

b) ¿Cuál de ellos es exclusivo de la lengua griega? ¿Qué valores expresa en las oraciones independientes?

c) ¿Cuál de ellos tiene como característica el alargamiento de la vocal temática?

d) ¿Cuál de ellos carece de característica identificativa?

e) ¿Cuál de ellos tiene un valor ‘oblicuo’? Explica qué es.

f) ¿Cuál de ellos puede aparecer en cualquier oración subordinada pero con una condición en el verbo principal?

g) ¿Cuál de ellos es más ‘selectivo’ a la hora de aparecer en oraciones subordinadas? ¿En cuáles?

  

B) Encuentro del ejército al mando de Jenofonte con unos pocos enemigos.-

ἐν ᾧ⁽¹⁾ δὲ τὸ μὲν ἄλλο στράτευμα παρῄει͵ οἱ δὲ ταῦτα διελέγοντο͵ πάντες οἱ ἐκ τούτου τοῦ τόπου συνερρύησαν· 2.20 ἐνταῦθα ἵσταντο οἱ πολέμιοι. καὶ ἐπεὶ ἤρξαντο καταβαίνειν ἀπὸ τοῦ μαστοῦ πρὸς τοὺς ἄλλους ἔνθα⁽²⁾ τὰ ὅπλα ἔκειντο͵ ἵεντο δὴ οἱ πολέμιοι πολλῷ πλήθει καὶ θορύβῳ· καὶ ἐπεὶ ἐγένοντο ἐπὶ τῆς κορυφῆς τοῦ μαστοῦ ἀφ΄ οὗ⁽³⁾ Ξενοφῶν⁽⁴⁾ κατέβαινεν͵ ἐκυλίνδουν πέτρους·

⁽²⁾ tiene valor relativo …’donde’

⁽⁴⁾ Cenofw=n, -w=ntoj o(: Jenofonte.

1) Busca las expresiones (1) y (3) en el diccionario.

2) Analiza morfológicamente (TODO, incluyendo tipo de palabra) los siguientes términos griegos: πολλῷ; στράτευμα; πάντες; ἐκυλίνδουν; τούτου; ἤρξαντο; κορυφῆς; κατέβαινεν; πλήθει; διελέγοντο.

3)Analiza sintácticamente el siguiente fragmento: καὶ ἐπεὶ ἐγένοντο ἐπὶ τῆς κορυφῆς τοῦ μαστοῦ ἀφ΄ οὗ⁽³⁾ Ξενοφῶν⁽⁴⁾ κατέβαινεν͵ ἐκυλίνδουν πέτρους·

4) Busca en el diccionario el enunciado de las siguiente palabras:

παρῄει; συνερρύησαν; ἵσταντο; ἔκειντο; ἵεντο; ἐγένοντο

a) Indica qué tipo de palabra son y recuerda la teoría aprendida, según la clasificación de los…, diciendo a qué tipo de …, pertenece, según su enunciado.

C) Fíjate en el siguiente texto de Jenofonte y contesta a las siguientes preguntas:

καὶ τότε ἔλεγον ὅτι τυγχάνοιεν φρύγανα συλλέγοντες ὡς ἐπὶ πῦρ͵ κἄπειτα κατίδοιεν ἐν τῷ πέραν ἐν πέτραις καθηκούσαις ἐπ΄ αὐτὸν τὸν ποταμὸν γέροντά τε καὶ γυναῖκα καὶ παιδίσκας ὥσπερ μαρσίπους ἱματίων κατατιθεμένους ἐν πέτρᾳ ἀντρώδει.

a) Localiza los optativos: escríbelos; indica en qué tipo de oración se encuentran. Indica el nombre específico de cada uso del optativo.

b) Indica qué tipo de palabras son: συλλέγοντες; ατατιθεμένους; ἔλεγον. Di todo lo que sepas de ellas. (No olvides que es muy importante indicar el enunciado del que proceden las palabras).

c) Escribe el origen de κἄπειτα. Indica cuáles son las palabras de las que procede y di qué ha pasado ahí. Haz lo mismo con ἐπ΄ αὐτὸν.

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