EJERCICIOS DE REPASO-LATÍN I-

DECLINACIONES Y VERBOS. CONCEPTOS BÁSICOS

1.- Análisis morfosintáctico y traducción de las siguientes oraciones:

a) Discipulus in schola discit

b) Bella agros et oppida delent.

c) Pueri puellaeque libros legunt.

d) Pigri discipuli praemia non habent.

e) Aurum atque argentum malorum causa sunt.

f) Tarquinius Forum facit.

g) Viri in proelio cadunt.

h) Romani legatorum verba audiunt.

Vocabulario:

Discipulus,i: discípulo; in(prep. Acus./Abla): hacia / en); schola,ae: escuela; disco(3ª): aprender; bellum,i: guerra; ager,agri: campo; oppidum,i: ciudad; deleo(2ª): destruir; puer, pueri; niño; puella,ae: niña; liber,libri: libro; lego(3ª): leer; piger, pigra, pigrum: perezoso; praemium,ii: premio; non(adv): no; habeo(2ª): tener; aurum,i: oro; atque(conj,): y además; argentum,i: plata; malum,i: desgracia; causa,ae: causa, motivo; Tarquinius,ii: Tarquinio; Forum,i: Foro; vir,viri: hombre; proelium,ii: batalla; cado(3ª): caer; Romani,-orum: los Romanos; legatus,i: mensajero, legado; verbum,i: palabra; audio(4ª): oir.

2.- Análisis morfológico de los siguientes verbos:

accingit (3ª)                          custodiebatis(4ª)     debebamus(2ª)                    displicebam(2ª)

efficiebant (Mix)                   effugiebas(Mix)        eramus(sum)                         occurrebant(3ª)      

ostendebat(3ª)                     prohibent(2ª)           reservant(1ª)                        respondebat(2ª)

sacramus(1ª)                        triumphas(1ª)           vastabat(1ª)                          vehebat(3ª)

3.- Construye el enunciado (hasta el infinitivo) de los anteriores verbos.

4.- Análisis morfosintáctico y traducción de las siguientes oraciones:

a) In castris viri diligentia arma parabant.

b) Vinum virorum animos laetificabat.

c) Romani copias in Graeciam ducebant.

d) Brutus ad amicum epistulam ex Asia mittebat.

e) Lupus et agnus ad riuum sunt et agricolas timebant

f) Puer aratro agros laborabat

g) Hispani deis statuas templaque aedificabant.

h) Deorum auxilio Romani victorias attingebant.

Vocabulario:

In(v.supra); castra,-orum: campamento; diligentia,ae: diligencia, prontitud; arma,-orum: armas; paro(1ª): preparar; vinum,i: vino; animus,i: espíritu; laetifico(1ª): alegrar; copiae,-arum: tropas; Graecia,ae: Grecia; duco(3ª): conducir,llevar; Brutus,i: Bruto; ad(prep. acus): hacia; amicus,i: amigo; epistula,ae: carta; ex(prep.Abl.). de, desde; Asia,ae: Asia; mitto(3ª): enviar; lupus,i: lobo; agnus,i: cordero; rivus,i: río; agricola,ae: agricultor; timeo(2ª): temer; aratrum,i: arado; laboro(1ª): trabajar, arar; Hispani,-orum: los Hispanos; deus,i: dios; statua,ae: estatua; templum,i: templo; aedifico(1ª): edificiar, construir; auxilium,ii: auxilio, ayuda; victoria,ae: victoria; attingo(3ª): conseguir.

5.- Pon la forma que corresponda del adjetivo para concertarla con el nombre:

a) incendia (horrendus-a-um): viarum (rectus-a-um):

b) signis (clarus-a-um): vinculi (falsus-a-um):

c) agros (incultus-a-um): agricolae (piger-gra-grum):

d) servam (fidus-a-um): amico (bonus-a-um):

Fuente: Cuadernillo IES Antares

PREPARAMOS EL EXAMEN DE CULTURA DE LATÍN

PREGUNTAS QUE OS VAN A AYUDAR A PREPARAR EL TEMA DE CULTURA

LATÍN 4º DE ESO - 1º DE BACHILLERATO

(Recodad, los apuntes están en vuestro correo electrónico)

Apartado 1

1) Di algunos aspectos que hemos heredado del ámbito familiar en Roma.

2) ¿Qué aspectos caracterizan más a la familia romana, los que son parecidos a los nuestros o los que nos diferencian?

3) ¿Quiénes formaban parte de una familia en Roma?

4) ¿Quién era el cabeza de familia? Escribe el nombre en latín.

5) ¿Cómo se llamaba la autoridad que le correspondía como cabeza de familia?

6) ¿Hasta qué punto llegaba el poder de esta autoridad?

7) Hoy en día, ¿quién ostenta este poder? ¿Qué más ha cambiado?

8) Di las palabras con las que actualmente nos referimos a la autoridad del cabeza de familia que provienen del latín.

9) ¿Qué dos aspectos concretos marcan la diferencia entre la familia romana y la familia actual?

Apartado 2

1) ¿Quiénes eran los esclavos?

2) Enumera las situaciones en las que se adquiría la condición de esclavo.

3) ¿Qué esclavos eran especialmente apreciados por su fidelidad?

4) ¿Qué dos tipos de funciones realizaban los esclavos?

5) Un artesano, ¿a qué tipo de servicio o función se dedicaba? ¿y un peluquero?

6) ¿Qué nombre genérico se les daba a los esclavos en Roma? ¿Por qué?

7) ¿Cómo eran tratados o considerados los esclavos? Explícalo.

Apartado 3

1) ¿Quiénes eran los libertos?

2) ¿Qué significa 'manumitir' a un esclavo?

3) ¿Qué llevaban los esclavos que habían sido liberados para anunciar su nueva condición?

4) ¿Qué derechos adquirían los libertos? ¿Eran considerados ciudadanos romanos? ¿Por qué?

5) ¿Era un liberto completamente independiente de la familia a la que perteneció?

Apartado 4

1) ¿Quiénes eran los clientes? ¿Ante quién tenían que responder?

2) ¿Qué servicios prestaba el cliente al patrono?

3) ¿Qué servicios recibía el cliente del patrono?

4) ¿Qué es la 'sportula'?

Apartado 5

1) ¿De qué palabra latina procede aquella con la que nombran a los hijos? ¿Cuál es el nombre?

2) ¿Por qué causas no aceptaba, en ocasiones, el padre al hijo recién nacido?

3) Durante la República hubo dos derechos que se abolieron, dejaron de ejercerse. Estos derechos correspondían al cabeza de familia. ¿Cuáles?

Apartado 6

1) ¿De qué dependía la situación de la mujer-esposa en Roma?

2) Enumera los dos tipos de matrimonio que existía.

3) ¿En qué tipo de matrimonio la mujer pasaba de la 'potestad' del padre a la 'potestad' del marido?

4) ¿Qué tipo de matrimonio otorgaba 'más independencia' a la mujer?

5) ¿En qué tipo de matrimonio cabía la posibilidad de divorcio? 

6) ¿Qué debía hacerse para hacer posible el divorcio?

--*--

LOS COSMÉTICOS DE LAS ROMANAS, DE PLENA MODA

Os recomiendo un interesante artículo que hemos visto en clase en 1º de Bachillerato.
Id al siguiente enlace y disfrutad de la información:
http://www.heraldo.es/noticias/cultura/los_cosmeticos_las_romanas_plena_moda.html

NIHIL NOVUM SUB SOLE!!!  



http://danitzapcpi.blogspot.com.es/2010/12/la-belleza-en-la-antigua-roma-y-grecia.html

http://danitzapcpi.blogspot.com.es/2010/12/la-belleza-en-la-antigua-roma-y-grecia.html

PREPARAMOS EL EXAMEN. CORRECCIÓN PARA EL ALUMNADO

REPASO Y PROFUNDIZACIÓN

(SÓLO PREGUNTAS PENDIENTES DE CORREGIR, LAS DEMÁS LAS HICIMOS EN CLASE)

11) Declina en singular y plural (los modelos están en la página 61)

a) Anulus, anuli = murus, muri (me tengo que fijar en la raíz o tema: anul- // mur- que se obtiene quitándole la terminación de genitivo –i)

N. anul- us     <-->     anul- i

V. anul-e                     anul-i

Ac. anul- um             anul- os

G. anul- i                    anul- orum

D. anul- o                  anul- is

Ab. anul- o                anul- is

Sing.                            Pl.

b) taberna, tabernae = via, viae (me tengo que fijar en la raíz o tema: tabern- // vi- que se obtiene quitándole la terminación de genitivo –ae)

N. tabern- a   <-->     tabern - ae

V. tabern-a                tabern-ae

Ac. tabern- am         tabern - as

G. tabern - ae           tabern - arum

D. tabern - ae           tabern - is

Ab. tabern - a           tabern - is

Sing.                            Pl.

c) Ornamentum, ornamenti = verbum. verbi (me tengo que fijar en la raíz o tema: ornament- // verb- que se obtiene quitándole la terminación de genitivo –i)

N. verb- um   <-->     verb- a

V. verb- um               verb- a

Ac. verb- um             verb- a

G. verb- i                   verb- orum

D. verb- o                  verb- is

Ab. verb- o                verb- is

Sing.                            Pl.

12) ¿Qué tipo de palabra es hic, haec, hoc?

Es un pronombre demostrativo, que se refiere a la persona que habla, es decir a la 1ª persona. Señala a la persona o cosa que está más cerca.

13) ¿Qué tipo de palabra es qui, quae, quod?

Es un pronombre relativo que hace referencia a una palabra que ha salido antes, llamada antecedente.

14) ¿Qué tipo de palabra es is, ea, id?

Es un pronombre de identidad, llamado anafórico porque se refiere a una palabra anterior. Normalmente hace la función de un pronombre de 3ª persona.

15) ¿Qué caso no tienen los pronombres excepto los pronombres personales?

Es el vocativo. Sólo aparece el vocativo en el pronombre personal de 2ª persona (ego / vos).

16) Di qué tipo de palabra son (sustantivo, adjetivo, adverbio, verbo, pronombre, preposición, conjunción):

a)villa = sustantivo; b) venio = verbo; c) sed = conjunción; d) pulcher = adjetivo; e) cum = preposición; f) quam = pronombre relativo; g) est = verbo; h) servus = sustantivo; i) haec = pronombre demostrativo; magnus = adjetivo.

FORTUNAM PLURIMAM!

EL COMERCIO EN LA ANTIGUA ROMA

--TEMA DE CULTURA PARA 4º DE ESO Y 1º DE BACHILLERATO--
L   A  T  Í  N

Consultamos el enlace siguiente que os muestra una buena exposición sobre el tema del comercio y contestamos a las cuestiones correspondientes.

El enlace es:

http://www.slideshare.net/ggonzalezepla/comercio-en-roma

Las preguntas son:

1) ¿Qué dos hechos fueron claves para el desarrollo del comercio en Roma?

2) ¿Cómo se llaman los mercados públicos? ¿Por qué?

3) ¿Qué eran las Basílicas romanas?

4) Di 3 productos que se importaban para uso común y otros 3 productos de lujo.

5) Define los siguientes términos:

-Tabernae

-Stabula

-Hospitia

-Popinae

-Cauponae (consulta wikipedia)

6) ¿Cómo son llamados los talleres?

7) ¿Cómo se pagaba al principio?

8) ¿Qué significa “moneta”? (sólo el significado de la palabra latina)

9) Cuenta la historia que hace referencia al origen de la palabra ‘moneda’ y su relación con el dinero que tenemos en la actualidad.

10) ¿De qué término latino procede la palabra ‘dinero’? Explícalo.

11) ¿Qué moneda se introdujo en Roma en el siglo III a. C.? ¿Cómo era?

12) ¿Qué metales se utilizaban normalmente para la fabricación de monedas?

13) ¿Qué metal se utilizó para las monedas a partir de las campañas bélicas que la civilización romana llevó a cabo? ¿Qué moneda romana debe su origen a este hecho?

14) ¿Qué monedas se utilizaban para las transacciones comerciales corrientes?

TRABAJO DE 4º DE ESO -1º DE BACHILLERATO GRIEGO--TERCER TRIMESTRE--

LOS MITOS

 

TRABAJO DE 4º DE ESO—1º BACHILLERATO DE GRIEGO

Grupo de 2 personas máximo

No se puede repetir más de 2 veces el mismo mito (debéis poneros de acuerdo entre vosotros/as)

Hay que elegir un mito de entre los siguientes:

http://www.elhuevodechocolate.com/mitos/mitos.htm

Teseo y el Minotauro

La caja de Pandora

Orfeo y Eurídice

El juicio de Paris

Narciso y Eco

Dédalo e Ícaro

Las aventuras de Ulises

Atalanta

Pegaso

Aracne

Perseo y Andrómeda

http://sobreleyendas.com/2010/05/06/el-mito-de-perseo-y-andromeda/

Jasón y los Argonautas

http://www.cegs.itesm.mx/campus/jason/argos.htm

Apolo y Dafne

http://mitologiagrecorromana.idoneos.com/index.php/297809

El rapto de Proserpina

http://www.lahornacina.com/seleccionesmitos06.htm

Los trabajos de Hércules

http://nomesjoana.files.wordpress.com/2011/04/los-doce-trabajos-de-hc3a9rcules.pdf

Una vez leído y conocido el mito (a través de los enlaces que os he puesto), los pasos a seguir son los siguientes:

 

1) Confeccionar, de manera lo más fiel posible al mito, lo siguiente, (a elegir):

- Una poesía

 

- Una canción

 

- Una representación teatral

 

- Un vídeo

 

- Una presentación de power point

- Un póster

- Un cómic

 

- Un mural, con un collage…

…

Se valorará que sea lo más fiel al mito posible

Que esté bien hecho, que suponga esfuerzo

Originalidad

2) Entregar el trabajo con el nombre de los componentes en la fecha acordada en clase.



LA RELIGIÓN EN GRECIA Y EN ROMA

http://www.santiagoapostol.net/latin/religion_mitologia.html

VE AL ENLACE ANTERIOR Y CONTESTA A LAS SIGUIENTES CUESTIONES:

1) ¿Qué tipo de culto surgió tanto en Grecia como en Roma debido a la necesidad que el hombre sentía por relacionarse de una manera más íntima con la divinidad o divinidades?

2) ¿En qué tipo de creencia, pues, se basa este tipo de culto religioso?

3) En el atrio de las casas romanas encontramos un LAR FAMILIARIS (altar familiar), descríbelo.

4) ¿Qué creían que hacían aquellos que habían fallecido y a los que se les honraba debidamente?

5) Los romanos también rendían culto al fuego, al hogar, lo consideraban sagrado ¿por qué?

6) ¿Qué funciones tenía el pater familias (el padre de familia) en los ritos que se practicaban dentro de la propia casa?

7) Los dioses, Zeus, Atenea, Hera,… ¿por qué pueblo fue creado? ¿Por Grecia o por Roma?

8) ¿Qué significa que la religión griega es politeísta y antropomórfica?

9) Parece ser que, después del Caos, Urano y Gea fueron los que empezaron a poblar el universo con su unión… Urano representaba _____________ y Gea ___________________

10) Según la mitología griega, ¿de quiénes descendemos los hombres?

11) ¿Quién se hizo, finalmente, dueño supremo del Olimpo?          

12) Fíjate en la tabla siguiente: Aparece el nombre del dios o diosa para los griegos. Debes completar la tabla con el nombre del dios o diosa para los romano y decir su Identidad (dios de… / diosa de…)

NOMBRE PARA LOS GRIEGOS	NOMBRE PARA LOS ROMANOS	IDENTIDAD
ATENEA
POSIDÓN
HESTIA
DIONISO
ZEUS
HERMES
AFRODITA
HERA
ARES
DEMÉTER
HADES
APOLO

13) ¿Para qué hacían sacrificios a la divinidad griegos y romanos?

14) Une con flechas ambas columnas para que ambas tengan sentido:

(a) La adivinación natural                                                       (   ) es la técnica más conocida de la adivinación artificial

(b) En Grecia y en Roma, con la adivinación pretendían     (   ) se basa, sobre todo, en los sueños

(c) Los augurios                                                                      (   ) máximos representantes de la adivinación natural

(d) Los profetas y profetisas                                     (   ) conocer la voluntad de los dioses, presente y futura

15) No todo el mundo seguía debidamente la religión oficial, en Grecia y en Grecia había quien tenía otras inclinaciones:

a) Explica en qué consistían las Religiones Mistéricas en Grecia.

b) Explica en qué consistía la corriente filosófica más extendida y popular en Roma: el Estoicismo.

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